Pascal Gauthier (UQAC), Eve Pouliot (UQAC) et Patrick Giroux (UQAC)

Les changements entrainés par le numérique touchent les familles (AISLF, 2024). Si cette technologie comporte des risques pour la santé des jeunes (MSSS, 2022), elle se révèle, en contrepartie, essentielle pour eux (Yagoubi, 2020). Cependant, derrière leur apparente « hyperconnexion », ils ne sont pas exempts d’inégalités numériques (CEFRIO,
2017). De plus, les parents sont les figures d’autorité les plus proches des jeunes en ce qui concerne le « monde virtuel » (Reginasari et al., 2021). En utilisant le cadre théorique des représentations sociales, cette recherche qualitative vise à analyser le discours de 10 parents vivant en milieu rural au Saguenay-Lac-SaintJean durant la pandémie de COVID-19. Ceux-ci ont acquis des connaissances liées aux enjeux sanitaires, soit la vidéoconférence, qui leur a permis de continuer leur vie quotidienne et d’assurer l’éducation de leurs enfants. Certains ont pu développer une attitude plus positive envers les technologies, étant satisfaits d’être bien équipés et connectés. En contrepartie, les parents ont une vision technodéterministe des technologies numériques et ont l’impression que les jeunes ont des capacités qu’eux-mêmes n’ont pas (mythe du « natif du numérique »). Cette étude peut permettre aux professionnels
de mieux comprendre les enjeux numériques vécus par les parents et de les intégrer dans leur pratique, que ce soit en travail social ou dans une perspective interdisciplinaire, en lien, par exemple, avec le milieu scolaire.