École branchée

Cet article montre que, malgré leur grande aisance avec les écrans et leur confiance élevée — 90,4 % des jeunes interrogés se disent prêts pour l’avenir numérique — les adolescents ne possèdent pas nécessairement une compétence numérique complète : ils maîtrisent surtout les usages récréatifs et communicationnels, mais présentent des lacunes en esprit critique, protection des données, cybersécurité, créativité, résolution de problèmes complexes et compréhension de l’IA. L’enquête souligne également que les jeunes perçoivent peu l’école et leurs enseignants comme des acteurs importants de leur développement numérique, alors qu’ils considèrent davantage leurs parents et Internet comme leurs principales sources d’apprentissage. Les auteurs invitent donc l’école à reprendre une place plus visible en passant d’un usage du numérique centré sur la consommation et les tâches administratives à des usages créatifs, critiques et complexes, tout en rendant explicites les stratégies de pensée des enseignants et en renforçant leur formation. Enfin, ils insistent sur l’importance d’une alliance entre l’école et les familles, afin de développer une littératie numérique qui favorise à la fois l’autonomie, l’esprit critique, la sécurité et l’égalité des chances.