Patrick Giroux (UQAC), Pascal Gauthier (UQAC), Eve Pouliot (UQAC), Danielle Maltais (UQAC) et Jessika Savard

Le numérique a été au cœur de la réaction du milieu scolaire à la pandémie de COVID-19, mais tous les jeunes ne seraient pas égaux en ce domaine (INSPQ, 2021). Conformément à la proposition de Collin (2020) et à celle de Yabougi (2020), les données préliminaires collectées dans 6 écoles du Saguenay et présentées en 2022 ont permis de confirmer que les jeunes n’avaient pas tous accès au même matériel selon leur milieu d’appartenance et que la pandémie avait amplifié certaines inégalités numériques. La communication proposée, étend la collecte de données et analyse la place du numérique dans 12 écoles primaires du Saguenay et du Lac-St-Jean provenant de deux centres de services scolaires. L’analyse distinguera 3 périodes de la pandémie (la période du premier confinement – mars à mai 2020; le retour en classe – mai et juin 2020; l’année scolaire 2020-2021) et contrastera les milieux urbains et ruraux. Elle mettra en valeur les défis rencontrés dans ces écoles, du point de vue des apprenants comme de celui des écoles, et les inégalités adressées ou exacerbées. Les leçons à tirer de cette expérience seront proposées en conclusion.